大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于成都大邑夏令营蜡笔城堡的问题，于是小编就整理了2个相关介绍成都大邑夏令营蜡笔城堡的解答，让我们一起看看吧。
家长如何引导孩子交朋友？
在孩子成长的过程中，与人相处是一个不可或缺的课题。可是孩子毕竟还小，不清楚应该怎样交朋友，以及怎样与好朋友交流。其实不同年龄段的孩子都有着不同的特点，我们应该怎样引导呢？让我们一起来看一看吧。
（1）0-3岁
孩子在3岁以前的认知中，是以自我为中心的，潜意识中还没有朋友这个概念。孩子需要通过父母的陪伴与引导，才能够更快的适应新的环境。所以3岁前家长的引导陪伴很重要，让孩子有归属感与安全感，对后续孩子的性格养成以及社交能力的养成至关重要。
（2）3岁以后
3岁以后，很多孩子就开始进入幼儿园了，而进入幼儿园就意味着孩子开始要离开家长的身边，要学会独自与人交流。而孩子需要怎样与人交流，以及和是什么样的孩子成为朋友，就需要家长细心的引导。
（1）良好的氛围
引导孩子学会交朋友的前提是要走出去，先学会融入外面的环境。如家长可以多带孩子到楼下小区，公园，游乐场等场合。与此同时家长也可以邀请小朋友来家里做客，或者组织孩子们一起外出野餐或者带孩子参加夏令营，给孩子提供与同龄人接触的机会。
（2）成为孩子的榜样
引导孩子主动交友但不要强迫，强迫只会让孩子退缩。
1.给孩子讲讲交友的好处。可以用孩子的角度告诉他，有朋友有什么好处，比如有人陪你玩，自己不孤单。让孩子在心里向往那种感觉。
2.让孩子多多观察其他小朋友的活动。在孩子对交往产生迷茫时，让孩子多观察身边的小朋友是如何交朋友的，让孩子也有样可学。
3.给予孩子鼓励。孩子不能主动交友，往往是因为缺乏勇气，家长要给予孩子肯定，让孩子有勇气去交友。
平时要教育孩子，谁对他好的，一定要对谁好，这样，肯定能成为好朋友。
谁对他不好，就离谁远点。否则，越讨好这种人，这种人越看不起你。你把他看成人时，他就把你看成鸟。你把他看成鸟时，他才把你看成人。
社会上有很多贱人，不是以德报德，而是以怨报德。你越对他好，他越讨厌你。
还有一些受虐狂，甚至以德报怨。谁越欺负他，他越巴结谁。谁越巴结他，他越欺负谁。
认清社会，正确对待。少走弯路，少受欺负。
让那些贱人给赖种当孙子去吧，离他远点，免得雷劈他时，秧及到自己！
孩子们都渴望有玩伴，但是他们又会因为极强的占有欲而失去朋友，父母要帮助孩子学会怎样去交友。
一、不能以自我为中心
随着孩子的社交圈子的扩大，因为不在是中心，他们很多的需求可能会被忽视，他们的要求可能会被拒绝，为了更好地适应集体生活，父母要让孩子明白自己不再是中心了。
二、家庭环境
家庭环境影响孩子的交往，家庭关系和睦，孩子心情开朗。
三、父母要放手
父母要学会放手，站在一个旁观者的角度关注、协助孩子，而不是打扰和打扰和干涉孩子。
四、培养孩子乐观的性格
具有良好性格的孩子在人际交往中会表现更出色，父母要多从培养孩子良好性格入手。
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如何鼓励孩子发挥创造力和想象力？
提升孩子创造力是需要策略的，的五大策略
有时候我们不得不承认 ,一些有创造力的儿童 ,未必是有规 矩和让人喜欢的 ,被广泛接受的“乖巧”,甚至可能是背道而驰 的。有爱的家庭就是尽可能给儿童机会 ,在有支持的情况下 ,让他们 创造和表达自己 ,用艺术和游戏把家变成儿童创造力的孵化器 。
创造力是有发展周期的,不同年龄段的孩子艺术方面的创 造力非常不同。根据莱特福(Lightfoot)的研究,开发儿童创造 力的最佳时间是在一岁半至四岁之间。
在《生命合伙人—美育从妈妈开始》当中就有专门的章节给家长介绍了五大可以在生活中应用的发展儿童创造力的原则。
－日常环境
我们必须考虑孩子的个人兴趣习惯是否有助于推动灵活思 考:环境如何布置,材料如何摆放,如何展示他的工作,背景音 乐是怎样 ,墙上的视觉元素 ,等等 。
－兴趣当道
很多家长因为思维定势，对孩子的想象力加以否定和批评，而用固定的答案要求孩子，这让孩子想象力刚刚萌芽就被大人扼杀了，那么作为大人如何保护孩子的想象力呢？
一、开阔孩子的眼界
想象力需要大量的素材为基础，要在生活中大量地积累，父母多带孩子出去见世面，并且鼓励孩子多观察，以开阔孩子的眼界。
二、给孩子讲故事
孩子认字不多时，很少能够主动阅读，因此父母要多给孩子讲故事，可以促进孩子想象力的发展。
三、多画画
画画是培养孩子想象力的方式之一，画的好不好没有关系，重要的是要让把脑子里面的素材通过画笔表现出来。
四、让孩子做游戏
游戏是孩子生活的内容，孩子在游戏中也可以培养和刺激他的想象力。
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我是一名幼儿园老师，就结合一下平时我家孩子还有我们班孩子的情况一起说一下吧！
孩子的想象力和创造力真的是无穷的，大人是比不上的，平时由于工作原因所以和孩子接触的较多，有时候听着我们班孩子闲聊，孩子“天南地北”的聊着，聊着一些“天马行空”的话语，我们完全听不懂，他们却你一句我一句的聊的开心的很！
在平时不要过多的为孩子提供成品去让孩子填充，多为孩子准备一些开放式的材料，只提供材料，而不提供想法，让孩子随意想象和创造，不干涉，不限制。
每周五上午，幼儿园都有美术课，我和同事轮流上，但是我们的风格完全不同，我是“天马行空”型的老师，她是“细致入微”型的老师，她的画画功底很好，各种画都画得很好，每次到她的课都是给孩子发纸发笔然后她画一笔，孩子们画一笔，偶尔能力弱的孩子，还会手把手画一下，最后画出的话都和她的画一个造型，大模样都是一样的，她很满意，家长看了也很开心。
我和她风格完全不同，每周一个主题，我会按照主题想找好素材，每次画画前让孩子们先欣赏，然后说说自己的想法。然后我不会出适合范画，也不会帮助任何孩子，让他们选择自己喜欢的颜色去按照自己的想法画，每个人画的都不一样，“能力弱”的孩子总会说“老师，你帮帮我呗！”我每次都说“你想画什么，就画什么！”大多数的孩子都很开心，同事看了说“这样不行，家长看了会不开心！”我反问她“那你觉得孩子开心重要还是家长重要呢？”
孩子的想象力很丰富，我们为何要用大人的想法和模式去牺牲孩子的想象力和创造力呢？
至今她都不觉得她是在扼杀孩子的想象力和创造力，她觉得自己在教孩子画画！
现在“创意美术”盛行，一节课一张成品作品，千人一面，家长们却很开心，觉得孩子很厉害，在老师的指点下，就能迅速成长，可是家长们想过这真的是你的孩子在成长吗？所有的画都一样，老师指哪画哪，你觉得孩子的想象力和创造力在哪呢？真的是花钱在扼杀孩子的想象力和创造力啊！千万要想好自己想要的是孩子的一幅作品还是他宝贵的想象力和创造力？何不如在家让孩子乱写乱画来的更好！
成人的认知都已成型，太阳是圆的，月亮是月牙，星星是五角的，可是孩子们的思维中它们不一定是这样的！
到此，以上就是小编对于成都大邑夏令营蜡笔城堡的问题就介绍到这了，希望介绍关于成都大邑夏令营蜡笔城堡的2点解答对大家有用。