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孩子学习习惯特别不好，应该怎么改善？
一旦从成人的角度看孩子，那么再乖的孩子也有不太懂事的时候；明明在搞应试教育，非要通过应试教育达到素质教育的效果。这就是当今教育理论研究及其教学实验课题中最大的悖论。“救救孩子”的呼唤，依然在校园内外回荡。怎么救？怎么救？
先解决期望值。家长的主观愿望适合于自己的孩子，不是让孩子适合家长的主观愿望。榜样的力量是无穷的，榜样也是无穷的，家长各式各样决定榜样的向度或维度的分门别类。即毎个家长都要具体认识自己的孩子，是辅导孩子写好作业起码的条件。
再就是很需要找准孩子的兴趣点。孩子不会对任何一门课都没兴趣。如，五年级的孩子一一记人或记事的作文，辅导一两个月，会使孩子写得很好。先说题目，假设若干，口述梗概，不会不懂；再说开头，第一个字一一就让孩子写个“我”字，以确保不跑题一一“我”与标题内容所及；还有字数，一般小升初400字到600字作文足矣，分开头、中间、结尾等，就三段式写三句话，架构起来就会得分。体例么，以日记体或书信体，记叙文六要素，一准儿一一没跑儿。
以上，语文作文的解决等于解决了语文卷一大半的考试成绩，再攻其他薄弱环节，也许一对一的效果会凸显。待孩子上初中，在性格等方面会有一次变化，是随环境变化而变化的；或加深缄默，或开朗起来，至少厌学也敢于表达出来，不至于像现在，干磨蹭不表达一一也就是说，孩子的兴趣和表达要知道，连这都不知道，神仙也教不会、不会教。
改善家庭氛围，不要只是盯着孩子写作业。拥有一个良好的知性环境就可以了。家庭成员都喜欢学习阅读，都喜欢文化修养，书香门第即可。
至于作业不用管，写不完写不好自然有老师管。
谢谢邀请，培养孩子学习的兴趣，兴趣是孩子最好的老师，责任也不是都在家长的，主要还得看孩子自己，每个孩子都有自己的优势，进力做到努力了不后悔就好，个人愚见，还是该以孩子的身心健康为主，
怎样才能让孩子养成好的学习习惯，提高学习效率呢？
堂姐的孩子，每次写作业都是各种磨蹭，包括做其他的事情，面对孩子写作业磨蹭，堂姐采取鼓励法，来引导孩子积极的进入学习状态。现在已经有了很大的改善。
采用鼓励范来激励孩子写作业，要先提高孩子写作业的主动性。比如，可以夸奖孩子今天写作业的时间要比昨天写作业的时间要早，哪怕只是一分钟。还有，可以夸奖孩子今天写作业时，没有东张西望，被楼下踢球的吵闹声所干扰。还可以夸奖孩子今天写作业比昨天要快等。
当孩子面对老师布置的大量的家庭作业，依然完成后。爸妈要及时的给予孩子鼓励，夸奖孩子是一个有责任感的好孩子。因为，孩子面对大量的家庭作业没有偷懒，没有怨言，没有逃避。而是按时完成了自己的作业，这是一种有责任感的表现。
当孩子听到爸妈这种夸奖后，就会变得更加积极，因此，也就满满的改掉了写作业磨蹭的毛病。
当孩子努力的改掉自己磨蹭的毛病时，所表现出来的努力和认真。爸妈要及时的给予孩子夸赞，可以夸赞孩子，宝贝儿，妈妈刚才看到你努力认真的写作业的样子真的很美。你写作业的时候，努力认真的那张小脸，妈妈会一直记得。因为，那是你正在努力学习的美好画面。
什么样的教育才是快乐教育？
对于家长而言，生活处处是教育。
对于教师而言，组织好每一堂课，是教育。 无论是家里，还要在学校里，孩子都喜欢在开心的环境下，学到知识。
父母是孩子的第一任老师。从呀呀学语，到走路、吃饭都是父母教的。
而随着宝宝年龄增长，到了1周多，就开始对外界事物产生兴趣，不再单纯的只是关注吃喝拉撒。
1、 亲子游戏
亲子游戏，可以说是孩子最喜欢的家庭生活内容。在游戏中，孩子可以尽情玩耍，与父母打打闹闹，增进感情。 最重要的是亲子游戏中，可以开发孩子的智力，增加对周围环境的了解。
比如：变猫、推球、杯子倒水、米缸寻宝、捉迷藏、木头人…等。
2、 谈话教育时，多肯定孩子的具体行为
在家庭中，父母免不了要对孩子的行为做出评价。只有正确评价，孩子才知道自己的行为是否合理。 在对孩子做出评价时，要针对孩子的行为进行评判，而不是给孩子这个人贴上标签。
行为是可以改变的，而贴标签定义孩子是傻孩子、笨孩子、孩子就会失去自信。 先肯定孩子做好的地方，再说孩子哪里做的不好，需要加以改正。
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