大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于成都琅琅学辅教育夏令营的问题，于是小编就整理了2个相关介绍成都琅琅学辅教育夏令营的解答，让我们一起看看吧。
怎样看待现在全国范围内的线上教育？
《停课不停学，其实有人早早“停了学“》
这次疫情的爆发，某种程度上以一种强硬的手段推进了线上教育的发展，传统公私立学校、传统教培行业在这次的改革中摸着石头过河，谁也说不清是好是坏，不过，返校后的一张试卷可能多少可以体现本次线上教育的成果。
线上教育，网友多有调侃，平常三尺讲台之上的老师被迫成为十八线主播，上半身干净利落，下半身睡裤棉拖走一波；应对“新主播”的点明，听课的学生也各显神通，不时网络不好、不时传出游戏的声音、不时睡过了头。双方就在这样的形势之下，听了、讲了一节节的课。线上教育，有用吗？有！肯定有，不过，它不同了，它换了一个空间，从前的学生有同桌，有窗户外盯着你看的一双眼睛，有学习的氛围，而如今，靠学生最缺的自律维持，从前，一直在强调家和校的关系，许多家庭将教育的重任完完全全托付给学校，而这次，让家长有了一种全新的清晰的认识，孩子的学习情况究竟如何，某种程度上说，这次的变革，倒是可能促进家校的心越走越近。
都说疫情过后，学不学习自见了分晓，是的，许多孩子在这次的停课不停学中早就自己按下了暂停键，时间越久，越是不利于之后的学习积累。线上学习，对于那些学有余力或者优秀的学生是一种助力，而对于那些本来就易走神的孩子而言，错付了时光。
希望每一所学校早日响起那琅琅书声！
孩子由幼儿园进入一年级会不适应，怎样培养适应低年级的习惯？
我妈妈退休前做了几十年小学老师，大循环小循环都教过。现在我自己的孩子再过一两年也该上小学了，我自己也开始对幼小衔接这件事多加留意，并且还和我妈一起探讨过。
与孩子的课业知识相比，养成好的习惯更重要，那么这些习惯有哪些呢？
养成良好的生活习惯，培养自理能力
提前了解学校的作息时间，尽量让孩子调节好生物钟准。其实孩子对很多新鲜事物都很好奇，也愿意自己尝试做事。所以父母千万不要事事包办代替，一定要尊重孩子让他们有一定自主权，让他们完成力所能及的事绝对有好处。
我有个同事平时很娇惯孩子，到了一年级老师布置什么作业孩子十次有八次不知道，全靠家长自己看家长群。为什么呢，因为孩子觉得这个事记不记没关系，反正妈妈会帮忙解决。
提前了解学校生活，重点养成学习习惯
上课的时候认真听讲，认真完成老师的作业，遇到问题要及时反馈，这些都是最基本又最重要的习惯。至于要不要提前学小学知识，我只能说因人而异，但书本知识绝对不是幼儿阶段孩子最紧要的任务。
每个孩子的发展存在个体差异，尊重和保护他们的好奇心和学习兴趣是最重要的。如果一定要提前学书本知识，也要注意方法，在玩中学有助于激发和保持他们难能可贵的好奇心和兴趣。毕竟，兴趣真的是好老师。
此外，孩子的思维能力，人际交往能力也很重要。但无论怎样，对于孩子而言，尊重和陪伴都是宝贵的财富，也是他们面对未知世界的强大心理来源，家长一定要从自身做起，尽可能地引导和帮助孩子成长。
孩子从幼儿园升入小学，肯定有一个适应过程，因为小学和幼儿园的教育还是有很大差异的：
幼儿园小朋友的课堂纪律要求比较低，个别孩子上课的时候到处走动，时不时要去喝水、上厕所，老师也不会苛责。
但是到了小学就不一样了，上课得安静地坐着听讲，不可以随意走动，只有特殊情况才可以去上厕所。
幼儿园以培养规则意识、培养自理能力等为目的，比如说学会自己吃饭、穿衣、上厕所，人多的时候要排队，见人打招呼，与人交朋友等等。学习任务多是唱歌跳舞绘画等。
小学则不同，孩子们要学习语文、数学、英语等文化课知识，要背诵、要读写、还要考试。
幼儿园期间，小朋友每天在学校午睡，到了小学就不一样了，城市里的小学大部分中午都是不回家的，也没有安排午睡。
基于以上几点不同，那么孩子在升入小学之前，就要有针对性地培养一些习惯：
有些幼儿园到了大班后，就不太强调孩子午睡了。家长们在幼升小的暑假里，最好不要让孩子午睡。
朋友家的孩子，从大班开始，每天晚上要坐在自己的位置上，“工作”一个小时，可以是画画、做手工等自己喜欢的事情，要求这一个小时期间不能离开座位。
作为一个小学老师，我见到过各种各样的一年级新生，有些礼貌和纪律不好，有些听讲不专心，有些作业无法独立完成，但半年后都渐渐走向正常，只是适应的快慢而已。
我认为孩子在进入一年级之前需要做以下五个准备，有准备的孩子会更快乐、自信地打开局面，奠定整个小学阶段的良好基础。
进入小学，是孩子第一次进入到一个相对较大的集体生活中，面对新的同学、新的老师，需要让孩子提前准备好相应的社交能力。
学校生活的大部分时间都要和同学一起渡过，他们要学习合作完成任务、分享物品，如果孩子之前只喜欢独来独往，那么家长要提前让他接触一些集体活动，比如上一些集体的音乐课、体育类的兴趣课，或者开学前参加一些夏令营。
平时鼓励孩子有机会就多多参与集体活动，比如小朋友的生日聚会、小区的游乐园、健身区域、社区游泳馆、图书馆等等，在这些场合孩子可以接触更多同龄小朋友，学会和他们相处。
很多家长可能本身不爱社交活动，但为了孩子还是要多带他参与为好。如果孩子不愿意参加，可以在家和他提前演练一番，这样他就会更有安全感，抵触心理降低。
在美国小学的入学准备单中，特意提到孩子入学前，必须知晓自己的名字、家庭住址，父母姓名和电话。
这在全世界都是通用的，孩子不管要学会和别人相处，还要对自己有更多的了解。
父母在入学前要让孩子记住一些关于自己的基本信息：
幼儿园里教学任务不重，主要是在快乐中培养孩子的能力，小学更侧重学科知识的传授，孩子由幼儿园进入一年级确实会非常不适应，如何做好幼小衔接，培养孩子适应低年级的习惯，作为教龄16年的小学教师，我有几点建议，仅供参考：
1、培养良好的作息习惯，形成严格的作息时间，杜绝养成孩子磨蹭拖沓的不良习惯。
家长首先要提前知晓孩子将要就读的小学作息时间表。根据学校的作息帮孩子调好新的生物钟。根据上表的秋季作息时间，学生小丽6点半起床，晨读半小时，20分钟解决早餐，7点半之前出发，步行15分钟到校。中午午休1小时。晚上7点前做完作业，看半小时新闻，睡前阅读半小时，8点半熄灯睡觉。
一个严格的作息时间，是提高学习效率的首要保障。现在的孩子智商都很高，为什么每个班级都有几个差生呢？一个重要的原因就是他们从一年级起就没有科学的时间安排。晚上不睡，早上不起；白天昏昏沉沉，晚上精神百倍，这样的恶性循环只会让学习越来越难。
2、一定要早读，而且要放开嗓子大声读。大声朗读能培养语感，增强表达能力，锻炼记忆力，是轻松提高学习成绩的妙招。但是，一个普遍的现象就是，早读课上很难听到学生们的书声琅琅，他们更习惯用唇语来读书，在学校尚且如此，在家里更是难得看到孩子们张开金口了。所以，一定要从很小的时候就让孩子养成早读的习惯，孩子越大越是金口难开。我的孩子今年4岁，我们的做法是，早起后，不急着起床，先在床上带着孩子读读唐诗、千字文等。我们已经坚持一年多了，孩子积累了不少古诗文，表达能力很强。
3、要求孩子做事情要又快又好。教一年级的孩子写生字时，经常看到一些孩子涂涂擦擦，一块橡皮很快就用了一半，字却没写几个。跟踪观察这些孩子，发现他们后来几乎都是班里最慢的，交作业慢，考试慢，慢得老师都没了脾气。其实，这是因为最初大人的要求是把字写好，怎么写好呢？当然要慢点写，写得不好擦过再写。现在看来，这是个误区。实际上，只要是认真书写的，第二遍和第一遍没多大区别。我班有几个成绩优异的孩子写作业就特别快，两节课的考试他半节课搞定；十分钟的作业他两分钟完工，放学回家前作业就写好了，如果自家孩子也是这样的“快手”，那辅导作业得多省力啊。所以，要想将来省力，从小就要对孩子提出明确的要求——做任何事都要又快又好，就像林清玄一篇文章的题目一样——和时间赛跑。我家孩子早上刷牙的时候喜欢玩玩具，这样很浪费时间，我严肃地跟他说，这样做会耽误出门的时间，我们可以快速刷完牙，在去幼儿园的路上玩玩具。如果出门早，到幼儿园的时间也就早些，那么在老师来之前，我们就可以到滑梯上玩一会。这个苗头就这么被我扑灭了。后来，我们买来几个沙漏，有15分钟的，有半小时的，有1小时的，做什么事之前，先把沙漏摆上，事情必须在沙漏完前做完。比如，看动画片，就用那个半小时的沙漏，沙一漏完，立刻关机。
4、留心身边的事物，用心观察。敏锐的观察能让人更加睿智。对小学生来说，常常留意身边的事物，不易写错别字，计算更加细心，写起作文更是得心应手。身边的事物无时不在变化，但是很多人并没有感知到，这是因为他们的脚步太快了。我在带孩子的过程中，不放过任何机会教他细致地观察。比如，小区花圃里的茶花开了一朵，我们会停下来，看一看，闻一闻，数一数有几片花瓣，再给其它的花骨朵做上记号，隔一天再来观察有什么变化。由于我有意识地引导，孩子对事物的变化特别敏感，生活中的小发现常常令我吃惊。
进入大班的孩子，家长还可引导孩子在生活中识字。如果孩子一张白纸地进入一年级，学习语文、数学肯定很吃力，尤其是考试时好多字不认识，孩子得不了高分。所以，上一年级前多认识一些字对学习是很有帮助的。生活中的字多是一些常见字，孩子在情境中认，不仅认得快，记得熟，而且没有专门识字的枯燥感，孩子还是很感兴趣的。
5、坚持亲子阅读，让孩子养成爱读书的好习惯。阅读能力决定了孩子的学习水平。从孩子出生起，家长就可以开始亲子阅读了。经典的绘本是很好的选择。我是每天晚上睡觉前和孩子共读绘本，我们已经读了一千多本书了，其中一半孩子能复述出来。共读绘本的最大好处是可以让教育不留痕，孩子的口语交际能力特别强。
6、有意识地培养孩子的数学思维。有一些孩子很早就能从1数到100，甚至能做100以内的加减法，但是这些只是简单的计算能力，而不是数学思维。什么是数学思维呢？打个比方说，会数1、2、3、4、5、6、这就是数数，同样是数到6，会1个1个地数，2 个2个地数，3个3个地数，还会从4开始数到6，甚至知道多1个是几，少1个是几，这就是数学思维。数学思维就是用数学的方式思考问题、解决问题。考虑到与一年级过渡，日常生活中，家长可以从数与量的变化、找规律、空间与图形、位置的关系、时间的变化、人民币的的使用方面提前渗透，空间关系、认识时间与人民币对一年级学生来说特别难，家长要特别注重这三个方面。
以上是我结合自己的教学经验，提出的一些浅见，希望对有此困惑的亲有所帮助。
到此，以上就是小编对于成都琅琅学辅教育夏令营的问题就介绍到这了，希望介绍关于成都琅琅学辅教育夏令营的2点解答对大家有用。