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男孩子，初一成绩不理想，想在暑假里复习初一预习初二，有什么经验吗？
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导语：初一是属于打基础的时候，这个阶段应该高度重视，家长能够有这个高瞻远瞩的意识非常好，等到初三的时候才留意那就太迟了。
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与孩子深入交流，引起孩子对学业的重视度，内驱力是关键。
有时候孩子不急，父母急也没用。毕竟学习是孩子的事情，你急也帮不了孩子。作为父母能够高瞻远瞩了，怎么引导孩子重视呢！我觉得父母要和孩子交流，目标是什么，做好将来规划，做好眼前的计划。孩子觉得学业对自己来说重要了，他才会上心，他才会认真学，所以促动内驱力是关键，父母要想办法引导，去高中、大学走走，带他和中考高考后的优秀学生交流，找一两个伙伴跟他一起学习。
我儿子现在初二。个人认为语文要多阅读课外书，熟记古诗词、文言文。还有阅读理解题。阅读理解题回答时，一定要答对知识点。可以在书店去找些相关阅读理解答题模式的书。比如《教材帮》、《倍速学习法》等，还有其他的书上也有。地理就是边学边填图，效果非常好。我儿子就是每天中午花十几分钟，做地理填图后才午休，地理、生物光靠背不行的。今年普遍反应地理结业考试题难。但我儿子得的A等。以上方法，个人意见，仅作参考。
关键是孩子心理的想法，是不是真的想改变，下定决心去学习，如果不下定决心，找再好的老师，补再多的课也无用。
这个时候家长要和孩子静下心来，好好的聊一聊，沟通一下，了解孩子的内心世界，以及孩子的爱好和特长，对症下药。让孩子在学习的同时，也感受到快乐和家长对他的关心。有时候我觉得多陪伴一下孩子，非常有必要。
要想让孩子爱学习，家长就应该爱学习，我还得做好榜样。只有家长做好了以身作则，言传身教，那孩子的学习也不是个问题。
问题提到初一成绩不理想，“不理想”这个表述有些含糊不清，我只能按照我的理解，给你分析一下，希望对你有帮助。
根据你的问题推测，孩子小学学习成绩还可以，到了初一，学习成绩下降了，这是什么原因造成的呢？就需要去仔细排查了。导致孩子成绩不理想，会有这些原因：
找到根源后，先解决掉孩子身上的毛病，再去复习也不迟。
二、语文、数学、英语学科复习与预习的方法和技巧
初一主要学科是语文、数学、英语，每门学科都有各自的特点，暑假中，请家长指导孩子在这三门学科上多下功夫。
暑假中可以这样去学习语文：首先进行语言积累，初一课本上的古诗文，要全部背诵下来，优秀的现代文片段也有背诵；好词佳句，名言警句，成语俗语歇后语等等，要去积累。其次，提升阅读素养。阅读理解在语文中所占比重不断加大，这也是语文考试的发展方向，得阅读者得天下。美文美篇，教材推荐的名著就是阅读的材料。第三、加强写作训练。
初一数学无论从概念还是技能都是初中数学的基础，因此要牢记这些概念非常重要。适当的练习也很必要，想学好数学，不做题是不可能的，做题可以让我们加深对知识点的理解，提高解题的速度，熟练解题技巧。暑假中多做题是提高数学成绩的有效方法。
英语的学习与语文的学习有很多相似的地方，多读，多背，多写，提高英语成绩不是什么难事。
缺少深度阅读能力，读多少书都是无用功，如何引导孩子深度阅读？
前几年还在鼓吹“读书无用论”，其实读书是普通人最容易、最便宜、成功率最高的超车办法。真的是书中有万物。针对这个问题，有以下几个建议：
喜欢是第一步的，有了喜欢，自然就有了内在驱动力去阅读、去查找、去研究。家长不要着急让孩子学会点什么，可以先让孩子亲近书籍，喜欢书籍，然后挑选一些绘本，有文字的书慢慢增加。
推荐一本书《当孩子遇见书》，作者中川李枝子拥有17年的保育员经验，是一个妈妈，也曾是一个热爱读书的孩子。她在这本书里，分享了如何挑选绘本、阅读绘本等。
一个5岁的孩子可能兴致勃勃阅读《人类简史》吗？除非是少年谢尔顿。要给孩子适合的读物，符合他们的大脑发育情况，他们才能喜欢阅读，继而深度阅读。很多家长特别着急，看别人家孩子会算术了，自己家的不会就着急。早几个月晚几个月，其实不会有什么差别的。
推荐三本书《猛犸爷爷》《眼睛大研究》《微观世界》，这几本都是科普读物，主要讲述了历史、眼睛和微生物，但都是给儿童的科普读物。
全息角度培养孩子的阅读能力！
1.读内容。历史，文学，诗歌，经典名著…这部分内容适合做读书笔记(词语，成语，名句美篇)，进行精读，久而久之，孩子写日记可以旁征博引，信手拈来。
2.读视野。传记，哲思类。从不同国家作者进行筛选，吸收不同事物发展和思考思维。这是潜移默化的习惯。尤其是传记类，其发挥大效用是在人生抉择期。
3.读创新。美学，设计，建筑，创意，园林，环保，戏曲，文化，自然，生物，科技…这部分滋养孩子们的创造力，适合正版和纸质书，从质感和印刷上都能领悟。与视觉听觉触觉嗅觉…感官有关的适合素材实践感受。
4.读兴趣。动漫，绘画，语言，手工，编程…从实践开发角度去购买书籍促进动手能力。
5.读工具。工具类书籍有的是为某部分问题存在去解决而成为典藏，需要懂得如何使用。比如新华字典，朗文英文字典等等。每一种工具书都要学会充分独立地使用。
6.读技能。为提升某一技能的书。比如烹饪，沟通，亲子，企管，阅读技巧，语言启蒙。这一类书籍适合以思维导图绘制进行读书笔记收藏，并把技能实践应用起来。这类书一定要动手实践。
7.读阅读法。顺读法，逆读法，中间读法，辩证读法。通过前序，后记，书籍框架从创作者角度思考书籍的写法与作者希望传给读者的思想。小说抽读可增强推理能力，看后面的内容思考前面导致结果的原因。平行阅读法，同时读不同的类型的书，随时开始随时结束，使大脑更换不同频道。
8.读主题。某一个陌生领域的主题，想要了解，最大范畴地读一个主题的作者，领域，造诣，社会影响等等。
9.读思考。把每一本书记上知识标签方便复习
，记笔记，写读后感，做总结。读者角度，编辑角度，出版角度，作者角度，历史角度，社会影响力角度，多角度分析书的成果体现。
现在越来越多的人意识到了阅读的重要性，你还能有引导孩子深度阅读的意识，很是难得。对于此，我有如下看法：
一、对于孩子，首要的是培养阅读习惯和阅读兴趣
深度阅读对于孩子的能力要求比较高，可见家长对孩子的期望值很高，这是好事。
但是我觉得对于孩子，首先要注重的培养阅读习惯和阅读兴趣。
我们培养孩子阅读，不仅是因为现在语文难度加大，良好的阅读能力可以提高成绩，还是因为希望孩子能够终身阅读，终身学习。
当将来孩子走出校门之后，没有家长老师的督促，还能够自觉地看书学习，这是一定要孩子真心喜欢阅读、有阅读习惯才能做到的。
所以深度阅读虽好，但是一定要摆在阅读习惯和兴趣之后 ，家长不要过于焦虑。
二、精心选择孩子的课外读物，内容要优质，范围要广泛，读完之后让孩子说说大概内容和感想
阅读能力的培养不是朝夕之功，必须要靠长久的积累。
先澄清我对提问的理解：“引导”我理解为帮助孩子找到深度阅读的方法，“深度阅读”我理解为孩子读书时能展开联想，更全方面提升自己。
如果将一本书比作藏有宝藏的地下宫殿，那提问就可以理解为我们家长如何引导孩子走入宫殿深处去找到宝藏。
作为家长，首先得自己对宫殿的布局要了解，知道藏在何处。那我们得先读过并通晓这书本，了解哪些能够带给我们的启发，书本的闪光点在哪。
然后呢，我们得让孩子有兴趣读这本书，激发孩子去挖掘藏的欲望，如果孩子连走进地下宫殿的兴趣都没有，那你想一想他会愿意跟着你走吗？
最后告诉孩子，我们不必去挖所有的宝藏，有重点、有感觉的去挖就可以了，就已经有足够的闪到他、营养到他。
如果能从一本书当中明白一个人生道理，或者说找到一种解决问题的方法，或者了解到自己是怎么样的人等等，这些宝藏发现就已经是非常非常了不起了。
所以总结，引导孩子深度阅读的方法步骤：
第一步：父母自己要对书本有兴趣，并了解书本精髓；
第二步：激发孩子对书本有兴趣；
第三步：告诉孩子，你对这本书感触，就是提供一些找到宝藏的线索，启发孩子的思考；
到此，以上就是小编对于夏令营活动结营美篇的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营活动结营美篇的2点解答对大家有用。