大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语夏令营活动取名大全的问题，于是小编就整理了2个相关介绍英语夏令营活动取名大全的解答，让我们一起看看吧。
皮皮鲁与鲁西西的作者是谁？
皮皮鲁和鲁西西这两个人物，是童话作家郑渊洁创作的。
1981年，郑渊洁在《东方少年》上发了一篇童话，主角起名叫“皮皮鲁”，是一个调皮但善良的男孩子，成绩不太好，喜欢和老师对着干。
后来的童话中，皮皮鲁的双胞胎妹妹出现了，名叫“鲁西西“。她相对听话，成绩好，不过也经常跟着皮皮鲁做一些“出格”的事情。
1985年，《童话大王》创刊，只由郑渊洁一个人供稿。估计到现在这也是世界上唯一一个仅收一个人稿子的杂志。因此，皮皮鲁、鲁西西的故事多数首发在这个杂志上，不过后来陆续整理成单本发行了。
除了《皮皮鲁传》《鲁西西传》《红沙发音乐城》《魔方大厦》这些以他们两个为主角的故事外，在郑渊洁创作的其他童话中，皮皮鲁和鲁西西也经常客串出现。
如《舒克和贝塔》里，舒克、贝塔的飞机场遭受重创时，就是皮皮鲁赠送他们新飞机才能重建飞机场的。
因为郑渊洁童话中的主角多数像皮皮鲁这样顽皮，所以当时的主流声音对于他的作品是有争议的。其实，尽管郑渊洁本人上学时也是个不太听话的学生，但非常有爱心。尤其有能力之后，他也做过很多公益活动。
在郑渊洁的帮助下，1985年12月《中国盲童文学》创刊。1986年7月，全国第一届盲童夏令营开营，郑渊洁担任总指挥，带着失明的孩子们去了天安门、人民大会堂、圆明园、长城游玩。
支教有意义吗？
我是一个大学生，以前对于支教这个名词也很模糊，以为就是去一个偏远的地方，给孩子们讲讲课。但是经历了一次短期的支教，真的是让我对支教另眼相看。
我可以肯定的回答，支教的意义是很大的。我们为那些孩子们带去的是知识，是希望，是幸福。当我们坐在明亮的教室学习的时候，你是否想过他们还在破旧的教室里奋进；当你吃着米饭、白面馒头，你是否想过他们正在吃什么。当你嘻嘻哈哈与别人玩闹的时候，你是否想过也许他们正在帮家里人干农活。支教锻炼了自己，让自己懂得了教师这个职业的真正的宗旨。
在一些偏远的地区，孩子们的教育都是很大的问题，而你却为他们带去了知识，带去了希望，这应该就是意义吧！！！
很有意义！首先，孩子们潜移默化间发生了一些变化；第二，支教团队的队员收获满满；第三，为以后的教育方面问题的研究提供了实例与佐证。谈谈我的经历吧，去年十月份，我们学校的一个社团成立了福利院支教团队，作为志愿者，我们每周利用课余时间去福利院对孩子们进行一对一辅导，半年之后，他们的脏话明显少了很多，几乎不说，也能安安静静写会儿作业了。孩子们从开始的大声喧哗、极力排斥，变成和平相处、与志愿者们打做一团。我们在支教过程中走一步看一步，说话、处事方面也非常注意，这次经历让我们看到了福利院儿童一部分生活的真实写照。同时，我们也发现了一些问题，每次支教后回学校，我们会对这些问题进行探讨，也会做出处理方案，利用新媒体即时反馈支教信息。
我个人觉得在大学期间应该积极参加支教这类活动，我们小小的言行可能会给孩子们带来不一样的影响。但在支教的过程中一定要注意规范自己的言行。任何一件不违反道德与法律的事情，只要坚持，都会产生积极影响，这种影响不仅仅会影响个人，潜移默化中也会影响生活中的种种。
所以呢，乐于参与，端正心态，贵在坚持，孩子们与我们乃至集体、社会都会有所收益。
我是第十八届华南师范大学研究生支教团的一名成员，作为一名正在贵州黔西南布依族苗族自治州支教的亲生经历者来说，我觉得支教是非常有意义的！
对于我的学生来说，她们通过我们支教老师的言传身教，不仅仅学到知识，更多的还是学到了学习和方法和做人的道理。
通过我们支教老师的帮助教育，她们从刚开始时没有梦想，没有目标，悲观消极，不愿读书，只愿一辈子庸庸碌碌偏居一隅，到现在乐观阳光，有理想，有目标，愿意走出外面去看看，为实现自己梦想而努力拼搏。我觉得这就是我们支教老师的价值所在！我们来到西部欠发达地区不仅仅是进行教育扶贫，物质扶贫，更应做的是精神扶贫！为当地学生植入一种精神，帮助他们筑梦、逐梦，是我们华南师大研支团的所有队员共同的心愿和奋斗目标！
对于我们支教老师而言，这一年的支教经历，终身难忘！团中央志工部王明学副部长曾说过：“支教一年，自教一生”。作为刚毕业的一名大学生，下到西部基层，我在这里的所见所闻所感，是我在广州、在学校永远也无法学到的。我们往届结束志愿服务，回校继续完成学业的师兄师姐们就是最好的例子，他们在结束志愿服务后回到学校，无论是思维思想上，还是待人接物上，都有了非常大的改变。在我看来，支教就是：用一年时间，做一件终身难忘的事！
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